2024年全国教育工作会议强调，在全面建设社会主义现代化国家进程中，教育是基础，科技是关键，人才是根本。新时代新形势，在发展中探索教育建设路径，推动各种教育类型、资源、要素的促进结合。

在构建教育强国的大背景下，将展览展示与教育深度融合，不仅能够提升公众对知识的求索与理解，还能有效促进教育资源的多元化和普及化。

*来源：小红书-阿门阿前一颗葡萄树

PART 01

增强代入感：展馆策划设计时，应注重展项的互动性和参与感。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、互动触摸屏等现代科技手段，让观众能够亲身体验、动手操作，从而增加展览的趣味性和吸引力。通常在历史展览中，我们会利用VR技术重现历史场景，让观众“穿越”回过去，亲身体验历史事件。

*来源：小红书-展陈互动老baby

寓教于乐：将知识点融入游戏、谜题、挑战等趣味活动中，让展馆成为知识答题库，而不仅局限于参观，使学习过程变得轻松愉快。这样的展览形式在科技馆中运用得较多，可以设置多种有趣的科学实验，让观众在动手实践中学习科学原理。

*来源：四川政协报

● 博达至成项目案例

● 乐至县未成年人检察中心暨青少年法治教育基地

分龄设计：考虑到不同年龄段观众的认知能力和兴趣点，设计分层次、有针对性的展览内容。对于儿童，可以通过鲜艳的色彩，生动的卡通形象来吸引小朋友的注意，并通过简单的形式讲解知识；对于青少年的教育，则需要考虑易接受度、易懂度、深度等方面，需要添加一些警示案例或直戳心灵的展示方式来传递信息，比如我们在设计青少年教育展馆时，会将大量的警示案例融于有趣的互动展项中，将危险境遇与应对措施潜移默化地种下。

● 博达至成项目案例

● 德阳市旌阳区未成年人法治教育基地

PART 02

跨界融合：展馆是一个固定不变的空间主体，其教育意义会随着不同的人群发生微妙的变化。实现展馆教育价值的最大化，可以尝试以展馆为载体，与多个行业、领域进行跨界合作，拓宽展馆的功能。比如，与学校合作，展馆则是学校的“第二课堂”，可以将课程与展览内容相结合，开展校外教学活动；与旅游部门合作，展馆则是景区人文风俗的载体，吸引更多游客参观学习；与各行政单位合作，展馆则是接待交流窗口，可以实现一馆多能，发挥共创共享样本示范空间。

线上线下融合：利用互联网和社交媒体平台，打造线上线下相结合的展览体验。线上可以通过虚拟展览、直播讲解、在线互动等方式，扩大展览的受众范围。这个方式可以突破空间、时间的局限将展馆教育无限渗透。线下空间也可以发挥长期服务优势，通过展览活动、工作坊、讲座等形式，提供深度学习和交流的机会。

社区、乡村的参与：展览馆的教育普及，不一定是走进博物馆，也可以下沉到人们的日常生活中。在这个探索过程中，社区展览、乡村博物馆等形式出现在人们的视野，鼓励社区居民、村民参与展览的策划、布展和运营过程中，增强他们的归属感和责任感。同时，通过展览的形式促进地方文化的传承和发展。

PART 03

明确教育目标：在展馆策划设计之初，首先要明确教育目标，即希望通过展览向参观者传达哪些知识、价值观或技能。而这些目标应贯穿于整个展览的策划、设计和实施过程中

深入挖掘内容：我们在面对每一个作品时，都会潜心沉入研究学习，消化并吃透展览主题，挖掘其背后的历史、文化、科学等深层次内涵。想要把教育功能深入浅出，还有至关重要的步骤就是展示形式，制定适宜的展示方式或开发更多展览形式都需要团队的不断探索与研究。图文的编排形式、多媒体与展项的结合方式都是我们探索的方向，也希望通过不同的组合形式，全面展现主题的多维度面貌。

*来源：小红书-华奥|00设计师康sir

引导思考与讨论：可以在展馆中设计一个冥想空间，引导参观者进入想象；或在导览过程中加入一些问题，让导览员抛出引子，参观者可以在展馆中寻找自己的答案；还可以设置引人反思的展项，在满足观众好奇心的同时又给出教育警示。

教育强国是大势所向，也是社会根基发展所在。以馆助教，将教育放在形式之上，以育人为主，以展示为辅，博达至成将夯实展陈基础，深度挖掘展览展示的隐藏功能，实现展馆与教育的耦合。